1- Para comenzar pediremos a los niños que hagan mucho silencio,
que cierren los ojos, y que presten atención a los sonidos que aparecen en el
audio.
Una vez que notemos que han logrado identificar el sonido de la lluvia y la
tormenta, le haremos preguntas relacionadas con el tema, tales como:
a- ¿qué oyeron?
b- ¿El sonido era fuerte o suave?
c- ¿El sonido era largo o corto?
d- ¿Eran muchos sonidos o pocos?
2- Ahora jugaremos a hacer sonidos para imitar el sonido de la
lluvia, haciendo palmas con las manos, con los dedos, golpeando suavemente las
piernas, el piso, de manera suave y un poco más intensa. Jugamos con los
tiempos: más rápido - más lento.
3-
Sumaremos dos tapitas de plástico (puede ser de gaseosas) y al igual que con
las manos, buscaremos diferentes superficies para percutir con ellas y así
conseguir nuevamente sonidos que representen las gotitas de lluvia.
Luego
hablaremos de los truenos e intentaremos imitar su sonido con las hojas de
papel. ¿De qué forma? La sujetamos con una mano y con la otra la percutidos con
la mano abierta, y pueden explorar otras formas.
BUEN DIA A TODOS NUESTROS PEQUEÑITOS!!!
HOY VAMOS A TRABAJAR CON NUESTRO CEREBRO CON ESTOS EJERCICIOS DIVERTIDOS, PODÉS INVITAR A TODA LA FAMILA!! SUERTE!!
LAS SEÑOS LOS HACEMOS EN CASA TAMBIÉN!!
1, 2, 3, VAMOS!!!!
QUE TENGAN UN HERMOSO DÍA DE SOL , SI QUIEREN PUEDEN DIBUJARLO Y PINTARLO O PONERLE PAPELITOS AMARILLOS!! Y AGREGARLE UNA PALABRA POR EJEMPLO: BRILLANTE, ENORME, DIVERTIDO..... Y ASI PUEDEN SER MUCHAS QUE SE LES OCURRA A CADA FAMILIA EN CASA.
RECUERDEN SIEMPRE QUE LOS QUEREMOS MUCHO Y QUE NOS ESTAMOS CUIDANDO EN LAS CASITAS PARA VOLVER VERNOS PRONTO!!!!
HOY VAMOS A RECORDAR NUESTRA CANCIÓN DE BIENVENIDA..¿LA CANTAMOS?
YA ESTAMOS LISTOS PARA EMPEZAR!!!!!!!!
EN EL CUADERNO....
JMATEMÁTICA
JNUMERACIÓN
LOS CIENES: EL NÚMERO 100
üArmamos con BILLETES Y MONEDAS el 99 y
agregamos uno. ¿qué número tenemos ahora?
üLa señorita preguntaindagando saberes
previos: ¿cuál sería la manera más fácil de formar el número 100? Lo formamos
de distintas maneras con los billetes y monedas y lo dibujamos:
Conocí el 100!!!!
99 +
1=100
Decoramos
el 100
üArmamos los números con Los billetes de cien:
200, 300, 400, 500,600,700,800,900…..
J CON AYUDA DE MAMÁ PRACTICO MUCHO Y ME APRENDO LOS NOMBRES DE LOS
CIENES……
¡¡¡¡ A PRACTICAR CON LOS NÚMEROS!!!!!
-Me dictan
200-
400- 600- 100- 300- 500- 800- 700- 900
-Recorto y pego ordenando la banda
numérica
300
900
100
200
500
800
400
600
700
3-Completo
el anterior y posterior (ej: 300 400
500)
………300………..……. 700………………200…….
……….600………..……….400……………..500………..
¿ QUÉ APRENDIMOS HOY?
CUÉNTALE A ALGUIEN DE TU FAMILIA LO QUE APRENDISTE HOY...
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Esta semana nos proponemos compartir por audio, cosas bonitas con
nuestros compañeros, como saludarnos, contarles que los extrañamos, cantar
parte de una canción que nos guste, pero SIEMPRE con el consentimiento y guía
de los papis. El motivo de esta actividad es que ellos/as puedan escucharse y
sentir que estamos juntos y unidos.
A los papis, les sugiero que entre ustedes se organicen para que hoy lo
haga un grupo, mañana otro y el miércoles el resto de los peques.
¡MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!
2.¿LO CONTAMOS OTRA VEZ?
Momento para la oralidad. Los niños/as deberán contar brevemente el cuento de los tres cerditos.
¿Qué palabras riman con…?
Nombramos palabras que rimen con cerditos
por ejemplo:
1- VER EL VIDEO.
2-MEMORIZAR LA LETRA DE LA MARCHA.
3-RESPONDER:
A) ¿A quién no hemos de olvidar?
B)¿Cuál es el suelo más querido de la canción?
4-ELIGE TRES SUSTANTIVOS DE LA CANCIÓN Y REALIZA TRES ORACIONES.
1-LEE
la historia con atención. Titulada “Pablo protesta y protesta”
Pablo protesta y protesta
Pablo siempre andaba aburrido. Como todos
sabemos entiempo de cuarentena todos se
aburren. De todo se cansaba. Si jugaba a la pelota tardaba menos de diez
minutos en soltarla. Si andaba en bicicleta decía que se agotaba y que el casco
le daba calor. Si debía hacer sus tareas decía que no entendía, que no tenía
ganas, que era difícil.
Y cuando intentaba jugar con su
hermana la cosa no mejoraba. Pablo
acababa discutiendo con ella porque siempre quería que hiciera lo que él quería. Al final
escuchaba las mismas palabras de su mamá que sólo conseguían que le enfadarán
aún más: “hay que compartir”, “cada uno debe mandar un ratito o poneros todos
de acuerdo”, “si no sabenjugar juntos
les quito las cosas”.
La cuarentena realmente estaba siendo complicada para toda la
familia. Parecía que el mal humor se había instalado en casa con ellos. Además,
un día, Pablo se cayó de la cama por estar saltando y se rompió el tobillo. Lloró mucho y
rápidamente sus papás le llevaron al médico. Tuvieron que ponerle un yeso que
tendría que llevar durante 15 días.
Parecía que estose ponía cada vezmás difícil. Pero, sin embargo, no fue así.
Al estar más limitado en sus movimientos no le quedó más remedio que
pasar muchas horas sentado viendo como su familiajugaba y se divertía.
Después de hacer las tareas que le
mandaban sus maestros se ponía a leer cuentos que su seño les había sugerido en
las páginas web. Leyó muuuchos cuentos, de aventuras, de terror, policiales,
suspenso…
Y fue entonces cuando despertó su imaginación. En su cabeza
se inventaba grandes aventuras, sobre todo de piratas, que eran sus favoritos.
Ahora las horas sí pasaban deprisa y le encantaba estar en su casa a pesar de
no poder salir a la calle.
El momento favorito de Pablo era
cuando empezaba a caer la tarde y a refrescar. Entonces, gracias a las
herramientas que le había dado la lectura empezaba a escribir sus
propias aventuras y crear sus propios cuentos. Éstos eran muy
aplaudidos entre sus amigos que los podían leer a través de los grupos de
chats. Pablo empezó a estar siempre muy
contento. Sin duda, este había sido una prueba muy difícil para su vida, sin
embargo gracias a todo lo sucedido había descubierto que cuando fuese
grande quería ser escritor.
2-Luego le pides a
alguien de tu familia que te haga las siguientes preguntas para ver si pusiste
atención al leerlo.
(Sólo responder
oral)
1. ¿Qué le ocurría a Pablo?
2. ¿Por qué discutía con su hermana?
3. ¿Qué accidente tuvo Pablo?
4. ¿Qué hizo para pasar el rato
mientras hacía reposo?
5. ¿Qué decidió Pablo que sería de
mayor?
6. ¿Te diste cuenta por qué no vale
la pena estar enojado/a todo el tiempo?
ATENCIÓN: Copia punto 1 y 2 en tu carpeta. Las preguntas también copialas pero no
las respondas porque se realizan de forma oral.
TAREA:
Bienvenidos a esta nueva forma de comunicarnos.
1- Memorizar la poesía:
AMARILLO ES EL SOL,
AMARILLO EL LIMÓN,
AMARILLO ES EL POLLITO
AMARILLO EL GIRASOL.
Realizamos sellos con un corcho, tapitas, dedos, lo que mejor prefieran y tengan en casa. Utilizamos pintura de color amarillo.
2-Botella de la calma.
Necesitamos una botella o frasco de plástico,la llenamos con agua, le agregamos un poco de champú, purpurina o plasticola con brillo y como accesorios puedo rellenar con botones, o lentejuelas o juguetes muy pequeños ( tipo cotillón ).
